Данная презентация составлена на основе демонстрационного варианта - 2016. Принцип работы: ученики решают первое задание, учитель переводит презентацию на следующий слайд. На этом следующем слайде содержится ответ к первому заданию и задание второе для решения и т.д. , то есть организована моментальная проверка правильности ответов. После окончания работы учащиеся могут сосчитать количество баллов, которое они набрали по блокам

Обобщение педагогического опыта

Материал по теме "Геометрический смысл производной" предназначен для контроля знаний учащихся 11 класса. Задания сделаны на листе А4 для работы в формате с печатной основой

Данный материал предназначен для контроля знаний обучающихся 9 класса по теме: "Уравнения". Контроль проводится в рамках подготовки к ОГЭ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Комплект материалов содержит домашнее задание и презентацию для проверки домашнего задания и проверки уровня усвоения данного материала при отработке темы «Уровень моря» при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе

Данная программа элективного курса предназначена для обучающихся 9-х классов общеобразовательных учреждений и рассчитана на 34 часа. Она предназначена для повышения эффективности подготовки обучающихся 9 класса к основному государственному экзамену по математике за курс основной школы и предусматривает их подготовку к дальнейшему обучению в средней школе.

Предлагаемый курс посвящен одной из важнейших тем математики «Процентные исчисления». Предлагаемый курс «Процентные вычисления в современной жизни» направлен на то, чтобы вооружить желающих, дополнительными знаниями по процентным исчислениям для использования их не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. Курс может быть использован для учащихся с 8 по 11 класс с любой степенью подготовленности.

Зачёт рассчитан на два урока, является обобщающим по данной теме и преследует цель: повторить изученный материал и подготовить учащихся к предстоящему экзамену. Урок для 9 класса, преподавание в котором ведётся по учебнику С.М. Никольского. В зачете представлены задания для решения линейных, квадратичных, рациональных, иррациональных неравенств, задания по решению их разными способами.

Работа состоит из 5 вариантов, взятых из открытого банка заданий Общее время экзамена — 235 минут. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 32 баллов. Из них – за модуль «Алгебра» – 14 баллов, за модуль «Геометрия» – 11 баллов, за модуль «Реальная математика» – 7 баллов. Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика», – 8 баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех трёх модулей, при условии, что из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика». Преодоление этого минимального результата даёт выпускнику право на получение, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, итоговой отметки по математике или по алгебре и геометрии.

Урок геометрии в 7 классе. Тип урока: комбинированный. Цели урока:вместе с учащимися "открыть" и доказать формулу суммы углов треугольника , провести классификацию треугольников по углам и сторонам. Задачи урока: Образовательные (формирование познавательных УУД): практическим путем выяснить чему равна сумма углов треугольника, сформулировать и доказать теорему о сумме углов треугольника, научить применять полученные знания при решении простейших задач. Развивающие (формирование регулятивных УУД): развивать логическое мышление и навыки исследовательской работы, формировать умение анализировать, выдвигать гипотезы, переносить свои знания в новые ситуации, тренировать память и математическую речь, побуждать к любознательности; Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): воспитывать сознательное отношение к учебному труду, развивать интерес к математике, самостоятельность, прививать аккуратность и трудолюбие.

Целью своей работы я ставлю разработку материала, который можно использовать для профильного уровня обучения геометрии, дополняющего традиционное содержание курса. Его можно также применять при разработке элективных курсов по геометрии, проведении кружков и факультативов, для подготовки учащихся к олимпиадам, конкурсам, турнирам по математике.

Программа составлена на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике. Программа рассчитана на 118 часов: 3 часа в неделю в 1-3 четвертях, 5 часов в неделю в 4 четверти.

УМК Макарычев

Рабочая программа по математике включает: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, тематическое планирование по алгебре и геометрии, контрольные работы.Программа соответствует учебникам: - Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Учебник и задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович, Н. П. Николаев. — М. : Мнемозина, 2013. — 191 с.,Геометрия, 7—9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и д. — М.: Просвещение, 2013

Урок геометрии в 7 классе по теме "Свойства равнобедренного треугольника», реально отражающий учебный план и оптимально соответствующий программе, учебнику «Геометрия 7-9» – Атанасяна Л. С.. Это комбинированный урок, где помимо изучения нового материала предусмотрен материал и для закрепления ранее изученного. Он ориентирован не только на усвоение новых теоретических знаний, но и на воспроизведение уже имеющихся, на закрепление ведущих умений из раздела "Треугольники". Изучение нового материала происходит с опорой на личный опыт учащихся. Изученный материал сначала закрепляется на основе задач устного характера. На уроке используются различные методы: актуализация знаний, самостоятельная работа, выполнение заданий со сменой установки, парная работа. Урок динамичен, использование различных форм и методов, использование проблемных ситуаций позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся на протяжении всего урока

Учебный школьный кабинет математики создаётся с целью: - обеспечения деятельности школы по обучению учащихся среднего звена и старшеклассников математике; - создания условий для учителя, способствующих успешному процессу обучения; - создания условий для формирования профессиональной культуры педагога, развития инициативы, творчества, нового мышления для реализации государственной политики в области образования и защиты детства; - повышения качества обучения математике.

Внеклассное мероприятие по математике для 5-7 классов. Математическая игра проводится в рамках недели математики, посвященной 165-летию со дня рождения С.В. Ковалевской, с учащимися 5 - 7 классов.

Данный оценочный лист-навигатор разработан для оценивания (формирующего и итогового) ученических ИТ работ (Google-презентаций) по теме: «Возможности организмов и геометрическая прогрессия». Навигатор разработан в соответствии с требованиями ФГОС (оценивание познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД). Может быть применен в работе с любым УМК, также может использоваться в качестве образца-шаблона оценивания ученических ИТ продуктов.

Справочный материал можно использовать для оформления кабинета математики, а так же на уроке при изучение темы "Тригонометрические уравнения"

Справочный материал можно использовать для оформления стенда в кабинете при изучении темы "Тригонометрические уравнения"

2015-й год – год зелёной деревянной Козы (Овцы). Предлагаю дидактический материал из авторской серии "Математика по восточному календарю" для проведения занятия в 5-6 классах накануне Нового 2015 года.

Рабочая программа по геометрии для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике

Интерактивный тест по теме: "Деление натуральных чисел" предназначен для учащихся 5 класса. Цель тестирования: отработка навыков письменного деления.

Урок "Квадратичная функция" - урок алгебры для 8 класса. Формирование умения применять алгоритм построения графика квадратичной функции, читать свойства квадратичной функции по построенному графику.